MEU FILHO NÃO APRENDE A LER. E AGORA?

Muitas são as famílias de crianças que procuram um consultório psicopedagógico devido à demora dos filhos em aprender a ler e escrever.

Geralmente, quem encaminha essas crianças é a escola, mas algumas vezes os pais também o fazem, quando percebem que as outras crianças da classe do seu filho já adquiriram ou estão adquirindo mais rapidamente essa habilidade.

Esse possível atraso pode ter muitas causas. Entre elas:

Imaturidade da criança: o fato de as crianças da classe do seu filho ou filha estarem lendo não significa que ele também deva estar.

Em se tratando de idade cronológica, a criança pode começar o processo sistematizado de alfabetização por volta dos 6, 7 anos.

Um dos sinais importantes que os pais podem observar para saber que a criança está em idade ideal para a alfabetização é a queda dos primeiros dentes de leite, isso porque o tecido que deu origem, no feto, ao sistema neurológico é o mesmo que originou os dentes e a pele por exemplo.É nessa idade que geralmente a pele da criança se torna mais resistente, acontece o nascimento dos dentes permanentes e o sistema neurológico está preparado para esses novos aprendizados.

Entretanto, não devemos nos prender a esses fatores meramente biológicos. O que nos faz humanos não é apenas a biologia. A forma como nos relacionamos e significamos nosso corpo e o meio são fundamentais nesse processo e a nossa biologia é um entre tantos fatores que se somam ao desenvolvimento de uma pessoa.

Para que a criança leia e escreva é preciso antes que ela passe por diversas etapas de desenvolvimento. Essas etapas são os pré-requisitos que vão preparar progressivamente a criança para que ela possa adquirir essa nova forma de linguagem que é a leitura e a escrita.

O que se vê hoje é que as crianças estão sendo alfabetizadas cada vez mais cedo, e sendo assim acabam pulando etapas importantes do desenvolvimento que são muito importantes, o que as prejudica no processo de alfabetização, pois não possuem o repertório de habilidades que sustente esse novo aprendizado.

Quando isso acontece, ou a criança não aprende a ler, ou faz isso de forma automatizada e decorada, fazendo com que os pais e educadores acabem acreditando que ela realmente aprendeu. Esse pseudo-aprendizado prejudicará a criança em seus aprendizados futuros.

As habilidades desenvolvidas durante a fase de educação infantil são os pilares que sustentam uma alfabetização tranquila e eficiente, que não permite que se criem lacunas importantes na vida da criança.

Dentre as atividades mais importantes que exercitam e preparam a criança para a aprendizagem da leitura e escrita estão:. Atividades que envolvam noção de espaço, lateralidade, maior e menor, dentro e fora, formas geométricas, etc.

. Atividades que exercitem a coordenação motora grossa e fina, atividades físicas direcionadas, como corrida, obstáculos, circuitos, desenhar sobre linhas tracejadas, ligar pontos, massinha de modelar, pintura com diferentes materiais e variadas técnicas artísticas.

. Contato com diferentes tipos de materiais gráficos: livros, jornais e revistas adequados à idade, gibis, brinquedos com letras e números, etc.

. Influências sociais e familiares: é importante que a criança veja sentido e utilidade na aprendizagem da leitura e da escrita. Por isso ela precisa observar seu uso na família e nos espaços onde frequenta. Pais que são bons leitores acabam influenciando os filhos nesses aspectos.

Além disso, para mostrar que a leitura é importante a família precisa dedicar tempo a ela. Ler com e para os filhos, além de evidenciar essa importância também ajuda na criação de laços afetivos, de cumplicidade entre pais e filhos.Um fator muito importante ao qual os pais devem estar atentos é sobre o método de alfabetização adotado pela escola onde o filho estuda.

Nem todos os métodos são adequados a todas as crianças. Existem crianças que possuem formas diversas de aprendizagem, e pode ser que a metodologia que a escola adote não seja a mais adequada ao seu filho.

Sobre métodos diferenciados, podemos aplicá-los a crianças com ou sem transtornos de aprendizagem, como TDA-H (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade), dislexia, disgrafia, alteração no processamento auditivo central, entre outros, por isso a escola deve estar aberta para o aprendizado de metodologias variadas para aplicação com diferentes perfis de crianças.

É claro que existem muitas possibilidades para as causas da demora da alfabetização de uma criança. Essas que descrevi são as mais comuns. Entretanto se a família observa que a dificuldade da criança em aprender a ler e/ou escrever é persistente ou a afeta em outros aspectos da vida, como a autoestima, por exemplo, o ideal é sempre procurar pela orientação psicopedagógica. Eu falei mais sobre esse assunto aqui .

O psicopedagogo é o profissional que poderá investigar a fundo as causas da demora na alfabetização e, somente sabendo dessa causa é que se pode intervir com segurança e efetividade para a solução do problema, evitando maiores complicações.

Se você tiver mais dúvidas ou observações sobre o assunto, não deixe de compartilhar comigo nos comentários!

Um beijo grande e até o nosso próximo encontro!!!