COMO IDENTIFICAR SINAIS PRECOCES DE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES

Os transtornos de aprendizagem são condições que afetam a capacidade de uma pessoa de adquirir, compreender, expressar ou aplicar conhecimentos. Eles podem se manifestar em diferentes áreas, como leitura, escrita, matemática, atenção, memória, linguagem, coordenação motora ou habilidades sociais.

Os transtornos de aprendizagem não têm relação com a inteligência, o esforço ou a motivação da criança. Eles são causados por diferenças no funcionamento do cérebro, que podem ter origem genética, ambiental ou neurológica. Os transtornos de aprendizagem podem acompanhar a pessoa ao longo da vida, mas podem ser minimizados com intervenções adequadas.

Por isso, é importante identificar os sinais precoces de transtornos de aprendizagem em crianças pré-escolares, para que elas possam receber o apoio necessário e desenvolver seu potencial. Neste post, vou apresentar uma lista de orientações sobre como reconhecer esses sinais e o que fazer diante deles.

1. Observe o desenvolvimento da criança em relação às etapas esperadas para sua idade. 

Algumas habilidades básicas que as crianças pré-escolares devem adquirir são: reconhecer cores, formas, letras e números; seguir instruções simples; contar até 10; nomear objetos comuns; fazer perguntas e responder a elas; usar frases completas; imitar sons e gestos; desenhar figuras simples; segurar o lápis corretamente; recortar e colar; vestir-se sozinha; brincar com outras crianças; controlar as emoções e os impulsos. Se você perceber que a criança apresenta atrasos ou dificuldades significativas em alguma dessas áreas, procure uma avaliação psicopedagógica ou neuropsicopedagógica.

2. Compare o desempenho da criança com o de seus pares. 

Embora cada criança tenha seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, é importante observar se ela está muito aquém ou muito além do esperado para sua faixa etária. Por exemplo, se a criança tem dificuldade para reconhecer as letras do alfabeto aos 5 anos, enquanto seus colegas já sabem ler algumas palavras, isso pode ser um sinal de alerta para ficarmos atentos sobre a possibilidades de um transtorno de aprendizagem específico, como a dislexia.

Da mesma forma, se a criança demonstra uma habilidade excepcional para resolver problemas matemáticos aos 4 anos, enquanto seus colegas ainda estão aprendendo a contar, isso pode indicar uma superdotação. Em ambos os casos, é importante oferecer à criança atividades adequadas ao seu nível de desenvolvimento e estimular seus pontos fortes e fracos.

3. Escute o que a criança diz sobre si mesma e sobre a escola. 

As crianças pré-escolares podem expressar suas dificuldades ou frustrações através da fala ou do comportamento. Elas podem dizer coisas como “eu não consigo”, “eu sou burro”, “eu odeio a escola”, “eu não quero ir à escola”, “eu não tenho amigos”, “ninguém gosta de mim”, “eu me sinto diferente”. Elas também podem apresentar sinais de ansiedade, tristeza, raiva, medo, tédio, isolamento, agressividade, rebeldia ou apatia. Essas manifestações podem indicar que a criança está enfrentando algum problema de aprendizagem ou emocional que precisa ser investigado e tratado.

4. Converse com os professores e outros profissionais da escola. 

Eles podem fornecer informações valiosas sobre o desempenho e o comportamento da criança na sala de aula e em outras situações. Eles podem relatar se a criança tem dificuldade para acompanhar as atividades propostas, se ela se distrai facilmente, se ela tem problemas para se organizar, se ela se esquece das instruções ou dos materiais, se ela evita tarefas que exigem leitura ou escrita, se ela inverte ou troca letras ou números, se ela tem dificuldade para entender conceitos abstratos ou lógicos, se ela tem problemas para se comunicar ou se relacionar com os outros, se ela apresenta algum comportamento disruptivo ou inadequado. Eles também podem sugerir estratégias pedagógicas ou encaminhamentos para outros profissionais, como psicopedagogos e neuropsicopedagogos, fonoaudiólogos, neurologistas ou psiquiatras.

5. Busque ajuda especializada quando necessário. 

Se você suspeitar que a criança tem algum transtorno de aprendizagem, não hesite em procurar um diagnóstico e um tratamento adequados. Quanto mais cedo a intervenção for iniciada, maiores são as chances de sucesso. Existem diversos profissionais que podem ajudar a criança a superar suas dificuldades e a desenvolver suas habilidades, como psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, neuropsicopedagogos, neurologistas, psiquiatras, terapeutas ocupacionais, entre outros. Eles podem realizar avaliações, orientações, terapias, medicamentos ou outras formas de apoio. Além disso, é importante que haja uma parceria entre a família, a escola e os profissionais envolvidos, para que a criança receba um acompanhamento integral e personalizado.

Espero que estas orientações sejam úteis para você identificar os sinais precoces de transtornos de aprendizagem em crianças pré-escolares e buscar a ajuda necessária. Lembre-se de que cada criança é única e tem seu próprio potencial. Com amor, paciência e estímulo, ela pode superar seus desafios e brilhar.

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Comente aqui abaixo o que você achou do nosso assunto de hoje. vou responder a cada comentário com muito carinho.

Até logo,

Tati.