Imagine dois pacientes que chegam ao seu consultório com o mesmo diagnóstico de TDAH, fechado pelo médico. O primeiro é um menino de dez anos que, na hora do intervalo, interrompe os colegas, responde antes de a pergunta terminar e já esgotou a paciência de metade da turma. A segunda é uma menina da mesma idade que, na sala de aula, passa quase despercebida. Ela lê um parágrafo inteiro e, quando chega ao final, já esqueceu como ele começou.

Se você montar o mesmo plano de intervenção para os dois, um deles vai perder tempo. Se montar o plano pensando só no rótulo, os dois vão perder. O que decide o plano é o perfil de habilidades de cada um, e esse perfil vem da avaliação.

Neste texto, mostro o passo a passo que eu uso, dentro da metodologia da Plataforma Mais Psicopedagogia, para construir um plano de intervenção a partir de dados: do resumo do desenvolvimento do paciente ao registro de cada sessão.