“Ele não se dá bem com os colegas.” “Ela vive brigando na escola.” “Ele fica isolado no recreio.” Essas queixas chegam com frequência aos nossos consultórios, e é comum que sejam tratadas como um problema de comportamento isolado, algo para “corrigir” com regras e consequências. Mas, na maioria das vezes, por trás dessa queixa existe uma dificuldade específica, e tratável, de habilidades sociais e reconhecimento de emoções.

Essas duas competências, juntas, formam a base do que chamamos de competência socioemocional. E prejuízo nessa área frequentemente aparece disfarçado de “dificuldade de fazer amigos” ou “conflito constante com colegas”, quando a raiz real é outra: uma dificuldade de leitura de sinais sociais, ou de repertório de resposta diante deles.